4月26日下午14时30分，学院产品设计专业二、三年级课程联合作业汇报展在一楼展厅举办。展览内容为该专业两个年级的《专业设计2》与《未来设计》核心课程阶段性教学成果——师生基于先进制造和智能产品开发探索的十余件智能产品原型作品。展览特邀浪尖集团张沂濛、汪雨笛、陈珂颖，教学督导黄家发现场指导，产品设计专业负责人王红、教师刘光远及全体课程同学参加了展览。展览由任课教师冯金铭主持。
▲ 大二年级（2407班）汇报小组设计方案
汇报过程中，大二年级《专业设计2》的5组同学围绕多维约束条件下如何通过快速原型制作完成产品原型，分享了本组从概念推演、逻辑推演到方案迭代的完整过程和综合优化成果。该课程的教学与作业实践，侧重“从装置艺术转向产品开发”，引导学生建立基于AI Native设计与软硬件结合的全方位研发能力。
▲教师与专家点评小组设计方案
大三年级的《未来设计》课程，7组同学则聚焦“机器人末端执行器”，通过解码传统木工工艺中的行为动作，重新设计用于机器臂执行段的机构，模拟了人类加工行为特征，尝试以智能的方式去探索智能制造中“最后10%工艺痛点”。
▲ 任课教师与专家现场交流
任课教师冯金铭表示：“大二年级的课程重在设计思维的训练，即利用重新框定的思维理论进行设计研究。大三年级课程，则重在以渐进式教学方法，探讨产品研发向智能制造转变过程中的智能化设计问题，本次课程汇报展正是对这种思考的积极回应，并且展出的各类智能产品作业，全部由学生自主开发设计。无论是大二年级更为贴近电子消费市场的产品，还是大三年级充满机构巧思的执行端原型，都充分体现了学生们的敏锐创新洞察力和落地能力。”
本次课程汇报展是学院深化“新文科”“新工科”与艺术设计学本科专业深度融合的积极尝试。产品设计专业未来也将立足服务国家战略与产业迭代发展需要，不断深化智能制造与交互设计创新实验班教育教学改革，培养更多创新复合型人才。
（通讯员/付玉；审稿：潘锋）
课程作业展示（二年级）：
▲第一组：FOCO
▲第三组：智能电子桌宠
▲第四组：Sunrise Alarm Clock光唤醒钟
▲第五组：Air Moon Light
课程作业展示（三年级）：
▲ESP32驱动蜈蚣刨协作机械臂，通过低成本寻边与轮转刀头，实现对竹筒内壁的精刮，大幅提升加工一致性，完整保留蜈蚣刨独有的刮削工艺特性
▲ 机械臂平头凿执行端，该平头凿执行端是一种轻量化、可安装在机械臂上的专用斜凿执行端，能够以机械化的方式完成斜向凿削
▲ 机械臂圆形凿执行端，通过模拟手工下压、推进、抬升等动作序列，机械臂能够复现刮削与雕刻的核心轨迹，实现传统工艺的数字化再现
▲ 这是一套利用偏心轮将电机旋转运动转换为推杆直线往复运动的机构：偏心轮决定了推杆的伸缩范围，导轨证运动平稳精准，最终由前端推杆输出动力，实现机械臂的直线推拉。我们想要制作出能够支持刨子来回平行运动的执行端
▲ 设计并实现一套安装于机械臂末端的自适应刨皮执行器，用于去除直径约0.2米、长度1.5米的树段外皮
▲ 将木刨安装于KUKA机械臂末端执行器，利用机器人精确控制刨削轨迹、力度与速度。通过编程替代人工操作，在保留传统刨削质感的同时实现自动化加工
▲ 将木工拉刀与现代工业机械臂进行结合，寻找一种可靠而高效的解决方案
